School education reform 2026: ജെഇഇ-നീറ്റ് പരിശീലനത്തിന് സർക്കാർ നിയന്ത്രണം; പഠന സമയത്തിൽ പരിധി വന്നേക്കാം

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ വലിയ മാറ്റങ്ങൾ നിർദ്ദേശിച്ച് കേന്ദ്ര സർക്കാർ. രാജ്യത്ത് വളർന്നുവരുന്ന കോച്ചിംഗ് സംസ്കാരവും അത് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ ചെലുത്തുന്ന മാനസിക സമ്മർദ്ദവും പരിഗണിച്ചാണ് നടപടി. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അക്കാദമിക് ഭാരം കുറയ്ക്കുന്നതിനും അവർ കോച്ചിംഗിനെ ആശ്രയിക്കുന്നത് തടയുന്നതിനും സ്കൂൾ സംവിധാനം ശക്തിപ്പെടുത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്നാണ് സർക്കാർ നിയോഗിച്ച കമ്മിറ്റിയുടെ നിലപാട്.
കോച്ചിംഗ് ക്ലാസുകൾ പ്രതിദിനം 2 മുതൽ 3 മണിക്കൂർ വരെ മാത്രമായി പരിമിതപ്പെടുത്തണമെന്ന് ഈ കമ്മിറ്റി നിർദ്ദേശിച്ചു. കൂടാതെ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രത്യേക കോച്ചിംഗ് ആവശ്യമില്ലാത്തവിധം സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതികൾ JEE, NEET പോലുള്ള മത്സര പരീക്ഷകൾക്ക് അനുസൃതമായി ക്രമീകരിക്കണം.
സ്കൂൾ സിലബസും മത്സര പരീക്ഷകളുടെ രീതിയും തമ്മിൽ കാര്യമായ വ്യത്യാസമുണ്ടെന്ന് കമ്മിറ്റി പറയുന്നു. ബോർഡ് പരീക്ഷകൾ എഴുതുന്നതും യുക്തിസഹമായി നടത്തുന്നതുമാണെങ്കിലും, പ്രവേശന പരീക്ഷകൾ ഒബ്ജക്റ്റീവ്, മൾട്ടിപ്പിൾ ചോയ്സ് എന്നിവയാണ്. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളെ കോച്ചിംഗ് തേടാൻ നിർബന്ധിതരാക്കുന്നു.
പല സ്കൂളുകളിലെയും അധ്യാപകർക്ക് മത്സര പരീക്ഷകൾക്ക് തയ്യാറെടുക്കാൻ വേണ്ടത്ര പരിശീലനം ലഭിച്ചിട്ടില്ലെന്നും കോച്ചിംഗ് സെന്ററുകൾ വിദഗ്ദ്ധരായ അധ്യാപകരെയും പതിവ് പരീക്ഷകളെയും പഠന സാമഗ്രികളെയും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നുവെന്നും റിപ്പോർട്ട് വെളിപ്പെടുത്തി. അതുകൊണ്ടാണ് വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്കൂളിനെക്കാൾ കോച്ചിംഗിനെ ആശ്രയിക്കുന്നത്.
ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ കോച്ചിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളിൽ മാനസിക സമ്മർദ്ദം വർദ്ധിപ്പിക്കുമെന്നും കമ്മിറ്റി മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. അവരുടെ മുഴുവൻ ഭാവിയും ഒരൊറ്റ പരീക്ഷയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന ആശയം സമ്മർദ്ദവും ഭയവും സൃഷ്ടിക്കുന്നു. സ്കൂളുകളിൽ കരിയർ ഗൈഡൻസിന്റെയും കൗൺസിലിംഗിന്റെയും അഭാവം ഈ പ്രശ്നത്തെ കൂടുതൽ വഷളാക്കുന്നു.
കമ്മിറ്റിയുടെ പ്രധാന ശുപാർശകൾ
1. ജെഇഇ, നീറ്റ്, സിയുഇടി പോലുള്ള പരീക്ഷകൾക്ക് അനുസൃതമായിരിക്കണം സ്കൂൾ സിലബസ് തയ്യാറാക്കേണ്ടത്.
2. കോച്ചിംഗ് ക്ലാസുകൾ ഒരു ദിവസം പരമാവധി 2-3 മണിക്കൂറായി പരിമിതപ്പെടുത്തണം.
3. കോളേജ് പ്രവേശനത്തിൽ ബോർഡ് പരീക്ഷയുടെ മാർക്കിന് കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം നൽകണം.
4. കോച്ചിംഗ് സെന്ററുകളുടെ പരസ്യങ്ങളിലും അവകാശവാദങ്ങളിലും കർശനമായ നിയമങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കണം.
5. സ്കൂളുകളിൽ തന്നെ പരിഹാര ക്ലാസുകളും മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശ സംവിധാനവും ആരംഭിക്കണം.
6. എട്ടാം ക്ലാസ് മുതൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കരിയർ കൗൺസിലിംഗ് നൽകണം.
7. പുതിയ തരം അധ്യാപനത്തിലും മൂല്യനിർണ്ണയ രീതികളിലും അധ്യാപകർക്ക് പരിശീലനം നൽകണം.
8. മനഃപാഠമാക്കിയുള്ള പഠനത്തിനു പകരം, ചിന്തയെയും ഗ്രാഹ്യത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം.
9. മൊത്തത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പിനുള്ള പ്രധാന കേന്ദ്രമായി സ്കൂളുകൾ മാറണം, പരിശീലനത്തിന്റെ ആവശ്യകത കുറയ്ക്കണം, പഠനത്തിന്റെ അനാവശ്യ സമ്മർദ്ദം കുട്ടികളെ ബാധിക്കരുത് എന്നതാണ് സർക്കാരിന്റെ ശ്രദ്ധ.